Dagli studi del CNR sull’intelligenza artificiale agli incontri del progetto Glocal, come insegnare ai ragazzi a usare la tecnologia senza cadere nella trappola del cyberbullismo.
Chiedere un riassunto, generare un’immagine in pochi secondi o farsi aiutare con i compiti: l’intelligenza artificiale è entrata di prepotenza negli zaini degli studenti. Ma cosa succede quando uno strumento pensato per facilitare lo studio e l’apprendimento viene usato per creare fotomontaggi umilianti o diffondere falsità su un compagno di classe?
Dalla tecnologia agli ambienti di vita. Come emerge dagli studi condotti dall’Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) del CNR, l’approccio della ricerca è cambiato: non ci si concentra più solo sulla creazione di nuovi strumenti tecnici, ma sulla progettazione di veri e propri ambienti di uso comune che modificano il nostro modo di vivere. L’intelligenza artificiale ne è l’esempio più evidente. In quest’ottica, come ricordato anche nei laboratori legati al progetto Glocal, imparare a dialogare con l’IA significa saper formulare richieste chiare, definendo ruolo, contesto e obiettivo, per ottenere risposte utili ed efficaci.
Come cita Luciana, studentessa del Liceo delle scienze umane a Varese: “L’intelligenza artificiale sta diventando uno strumento utile per qualsiasi ambito, sono convinta che anche alcuni professori la utilizzino.”
Il lato oscuro degli algoritmi: il nuovo cyberbullismo. Tuttavia, senza una guida adeguata, questa potenza tecnologica può trasformarsi in un’arma. Oggi il cyberbullismo non passa più solo attraverso un messaggio offensivo, ma sfrutta l’intelligenza artificiale per manipolare foto, clonare voci o creare contenuti falsi (i cosiddetti deepfake) che distruggono la reputazione di una persona in pochi istanti. La velocità con cui questi materiali si diffondono in rete rende l’isolamento della vittima ancora più rapido e doloroso.
L’alleanza tra ricerca e scuola per proteggere i ragazzi. Per fermare questa deriva non basta proibire l’uso delle nuove tecnologie, ma serve osservare i fenomeni e trovare soluzioni concrete. È qui che la collaborazione tra il mondo della ricerca e le scuole diventa decisiva: unendo competenze diverse — dalla sociologia al diritto, fino alle tecnologie dell’informazione — ricercatori e insegnanti lavorano insieme per educare i giovani al pensiero critico. Capire come funziona un algoritmo è il primo passo per non subirlo e per ricordare che, anche nell’era dell’intelligenza artificiale, il rispetto per gli altri resta la regola principale.
