“La pigrizia cognitiva è ciò che ci aspetterà se dovessimo continuare a delegare tutti i nostri compiti all’AI. Una condizione che porterà il cervello a lavorare meno e ad impigrirsi.” Così sostiene la giornalista e scrittrice Sonia Montegiove durante l’incontro giornalistico “Connessioni fragili: un progetto di racconto giornalistico del bullismo e del cyberbullismo”, tenutosi a Ville Ponti il 13 novembre 2026, all’interno del Festival Glocal organizzato da VareseNews.
È noto ormai a tutti che il mondo stia andando incontro a cambiamenti sempre più veloci, facilitati da innovazioni che concernono l’AI.
La situazione è cambiata radicalmente nel 2022, quando gli imprenditori Sam Altman, co-fondatore e primo AD di OpenAI, ed Elon Musk hanno migliorato strumenti introdotti negli anni’ 60, al fine di aumentare il proprio guadagno, fornendo uno strumento che potesse agevolare ulteriormente la vita delle persone.
Diversi esperti fanno uso di questi mezzi per lavorare in modo più celere ed essere agevolati nello studio e nelle ricerche, sfruttando i dispositivi in modo quanto più proficuo possibile. Questo dimostra che, nonostante tutto, l’AI possa essere utilizzata in modo produttivo, senza gravare su quelle che sono le capacità di pensiero degli uomini.
Riguardo questo argomento, sono stati intervistati diversi professionisti, che operano in ambiti differenti, ricavando come esito finale opinioni varie.
In primis, si è deciso di interrogare la giornalista specializzata in sanità, periferie e ambiente Anna Ghezzi, durante l’incontro interno al festival Glocal “Oltre l’emergenza: raccontare la crisi climatica tra cronaca, scienza e soluzioni”.
“Ci sono tutta una serie di cose e compiti che appalto ad una macchina in modo da liberare del tempo per fare meglio il mio lavoro” – ha spiegato la giornalista – “Utilizzo alcuni strumenti di intelligenza artificiale per rendere più facili dei compiti che prima venivano svolti tutti a mano. Questo migliora il mio modo di lavorare e mi fa risparmiare tempo per fare altro.”
Anna Ghezzi, attraverso un esperienza lavorativa di tipo giornalistico e il ruolo che l’AI gioca in questa, dimostra che non tutti gli adulti demonizzano l’utilizzo dell’AI. Al contrario mette in luce l’aspetto migliore dell’intelligenza artificiale, quello per cui è stata inventata e per cui probabilmente verrà migliorata: rendere più agevole la vita degli uomini e sostituirli nei lavori più macchinosi, grazie alla sua programmazione.
In merito a questo argomento è stata intervistata anche un’avvocata, che ha affermato di ricorrere all’intelligenza artificiale per ricercare le leggi che le occorrono per i processi.
Il medesimo uso, è quello di cui la maggior parte delle volte si servono gli studenti. A questo proposito è stata interpellata anche la professoressa di filosofia e storia del liceo classico “Ernesto Cairoli” di Varese Maria Vittoria Petrucciani.
—-> https://youtu.be/LvE9pkSRUwk?is=TuhZGCY_JJH–Add
“L’intelligenza artificiale non ti aiuta a imparare se tu la usi come sostituzione in toto del tuo lavoro. Ma se diventa strumento successivo, dove un mio lavoro, quando ho studiato e ho compreso, la posso utilizzare come strumento di confronto, momento di approfondimento, può essere anche uno strumento utile.”
Inoltre, anche lei ha testimoniato per quanto riguarda il suo tipo di utilizzo delle piattaforme generative.
“Devo dire che a volte su 100 domande, qualcuna che poi utilizzo viene fuori. Oppure a volte mi è capitato di dare io tutto un testo che ho scritto, che ho studiato e gli ho chiesto di aiutarmi a fare delle slide più velocemente.”
Dalle parole della professoressa si può dunque intuire che l’intelligenza artificiale può essere un grande aiuto anche in ambito scolastico e nello studio, se utilizzata nel modo corretto; riesce a coadiuvare la realizzazione di riassunti, schemi e slide per apprendere meglio un concetto senza perdere tempo a realizzarli a mano.
Spesso l’uomo è solito guardare il proprio profitto e non al processo che lo porta a raggiungere il traguardo, di conseguenza, spesso, i giovani studenti sfruttano in maniera negativa per la loro formazione l’IA. Talvolta per mancanza di tempo, talvolta per mancanza di voglia, questi assegnano tutto il lavoro dato loro agli strumenti generativi, delegando alla macchina ciò che bisognerebbe fare con l’uso delle proprie risorse e conoscenze.
Parlando con diversi alunni del liceo classico “Ernesto Cairoli” di Varese, è emerso che essi, molto spesso, affidano all’intelligenza artificiale intere traduzioni dal greco e dal latino. Non sempre, però, questo è vantaggioso per loro. Le rese dell’intelligenza artificiale sono ricche di sviste e di refusi, che possono portare alla copiatura di testi spesso totalmente errati, se non controllati accuratamente.
Queste sono le cosiddette “allucinazioni dell’AI”, frequenti a causa della natura probabilistica del mezzo e prompt non posti correttamente. Inoltre è molto importante anche la fonte da cui le diverse piattaforme attingono le loro informazioni. Per esempio strumenti come Gemini e Meta, per quanto riguarda le traduzioni classiche, fa riferimento a siti gestiti dai singoli studenti. Al contrario piattaforme come Claude si attengono a rese ufficiali fatte da specialisti.
Nell’incontro giornalistico tenutosi a Ville Ponti “Connessioni fragili, un progetto di racconto giornalistico del bullismo e del cyberbullismo” si è molto parlato dell’ingente disinformazione che spesso tocca questi ambiti e della loro causa, dovuta sia allo scarso interesse da parte da parte della nostra società, sia alla mancanza di dati.
Si tende sempre a credere che l’intelligenza artificiale risponda sempre correttamente a tutto, invece, tutte le risposte sono influenzate oltre dai dati precedenti, anche dal modo in cui i prompt sono posti. Per questo motivo l’esperto di Agham Silvano Lonardo, la mattina del 12 novembre, ha illustrato ai partecipanti al laboratorio Bloglab tutte le componenti che le richieste per l’AI devono contenere affinché la richiesta sia ampiamente soddisfatta.
Gli strumenti generativi al giorno d’oggi vengono impiegati anche per trovare soluzioni che possano risolvere quella che è la crisi climatica, uno dei più grandi problemi che affligge la nostra società, ma soprattutto che interesserà quella futura.
Nell’incontro “Oltre l’emergenza: raccontare la crisi climatica tra cronaca, scienza e soluzioni”, tenuto in Sala Campiotti da Tommaso Guidotti, affiancato da Elisabetta Tola, Marta Abbà, Stefano Cetti e Emanuele Bompan, si è trattato del gemello digitale, sistema che si basa sulla simulazione di progetti impossibili o troppo dispendiosi da condurre realmente, così da capire, prima ancora della realizzazione, se questi potrebbero funzionare e al fine di non intaccare ulteriormente un territorio già fragile. Il concetto di “gemello digitale” è stato introdotto nel 2002 da Michael Grieves, a partire dai precursori fisici introdotti dalla NASA già tra gli anni ‘60 e ‘70.
D’ altra parte l’AI consuma molte risorse, tra cui l’acqua e l’energia, che vengono utilizzate nei data centre, dove questa ha “sede”; per non parlare poi dell’emissione di gas serra nell’atmosfera e di tutte le terre rare che servono per costruirli.
“Sta sempre alle persone prendere le decisioni più giuste per sé e battersi per quelle.” Ha ribadito la giornalista d’inchiesta e fisica dell’ambiente Marta Abbà in Sala Campiotti.
L’AI, quando utilizzata in modo improprio, può portare ad un degrado socio-culturale, soprattutto per quanto riguarda le generazioni a venire, sempre più assoggettate a questi strumenti, ma, se utilizzato in maniera corretta, può essere davvero molto utile nella vita di tutti i giorni. Bisogna comunque tenere conto che, nonostante la sua utilità, questa stia continuando a recare danni irreversibili e inestimabili al pianeta.
È dunque necessario decidere cosa si vuole appoggiare, se la propria tranquillità o la salvezza del pianeta.
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