Negli ultimi tempi l’Intelligenza Artificiale è entrata a far parte delle nostre vite, divenendone una componente fondamentale.
Molti la percepiscono come essenziale nello svolgimento delle mansioni quotidiane, ma come si è arrivati a questo punto?
L’IA si propone come assistente universale e costantemente disponibile. La maggioranza della popolazione ne ha libero accesso ed è proprio questa condizione ad averne permesso una diffusione tanto rapida.
L’IA è stata, specialmente negli ultimi anni, soggetta ad uno sviluppo continuo.
Nonostante al giorno d’oggi chiunque ne faccia utilizzo, solo una minima percentuale degli utenti è in grado di sfruttarla consapevolmente, riconoscendone rischi e vantaggi.
Allo scopo di diffondere una maggiore consapevolezza è stato organizzato dagli Stati Generali il progetto “ImparA!”, in onore del Festival Glocal di Varese
L’IA, generazioni a confronto
In occasione dell’evento sono state intervistate persone di fasce d’età differenti, in merito alla loro opinione e le loro esperienze con all’IA. I dati rilevati sono stati organizzati in base all’età, con l’obiettivo di confrontarli ed evidenziarne le differenze.
L’opinione di adulti, anziani…
“Non dobbiamo abdicare, dovremmo invece imparare ad aumentare le nostre capacità di giudizio e non essere succubi dell’IA” ha affermato la signora Marina, addetta alla gestione del personale di un’azienda, ora in pensione.
In molti hanno condiviso questo punto di vista, tra questi la docente Elisa Fabiani ha dichiarato: “L’IA è uno strumento che va governato, non dobbiamo essere passivi, ma imparare a gestirlo”, ricordando, tuttavia che: “L’Intelligenza artificiale deve essere un mezzo, non il fine della conoscenza, la quale deve essere costante e individuale”.
Gli intervistati, pur tenendo conto dei rischi associati allo sviluppo della tecnologia, riconoscono quest’ultimo fondamentale per il progresso. Elisa Fabiani ha sottolineato che i cambiamenti sono caratteristici di ogni generazione e, se gestiti ed affrontati nel modo opportuno, portano a vantaggi evidenti.
…e giovani
Per mezzo di un confronto con giovani, partecipanti al progetto Bloglab ed esterni è emerso che sia proprio quest’ultima fascia quella che utilizza maggiormente l’IA nel quotidiano, soprattutto in ambito scolastico. Molti hanno ammesso di adoperarla in maniera impropria, sostituendola al proprio impegno.
Altri, tuttavia, hanno imparato ad usarla consapevolmente, riconoscendo in questa uno strumento di sostegno allo studio.
Una studentessa ha infatti raccontato la propria esperienza con l’IA, affermando: “uso i chatbot IA ogni giorno per approfondire gli argomenti che trattiamo a scuola e per colmare i dubbi.”
Spesso gli alunni, utilizzando l’IA, sviluppano metodi di studio innovativi, che agevolano la memorizzazione dei concetti, producendo schemi e immagini funzionali.
Progresso nelle scuole
Dagli interventi riportati risulta evidente quanto sia impossibile estraniarsi al progresso, la scuola deve dunque adattarsi, per migliorarsi.
I docenti intervistati durante il Festival sono apparsi consapevoli e propensi ad aggiornarsi, così da favorire un’evoluzione che renda la scuola più efficace.
Questo processo ha fortunatamente già preso avvio: gli Stati Generali della Scuola Digitale hanno infatti preso un’iniziativa che ha coinvolto più scuole, sparse in tutta la penisola.
Il progetto, che prende il nome di “ImparIAmo”, si pone l’obiettivo di sperimentare e monitorare l’uso consapevole dell’IA Generativa nella didattica. Gli studenti dei vari istituti hanno dimostrato concretamente quanto questo strumento sia efficace e quanto possa favorire l’apprendimento.
Si tratta indubbiamente di un primo passo verso il futuro imminente, in cui la tecnologia assumerà un ruolo sempre più centrale.
La lunga ritirata
Nel corso della storia, l’uomo ha sempre trovato in sé, in quel profondo infinito e misterioso, qualcosa di speciale. Oggi, però, è ancora l’uomo a dubitare della propria unicità. Nell’era dell’intelligenza artificiale, in cui tutto sembra risolversi con un semplice prompt, l’essere umano, insieme a tutto ciò che lo definisce, è costretto a una lunga ritirata. E una domanda continua ad attanagliarlo: cosa mi rende umano?
Ma il progresso corre, e non accenna a rallentare. Ogni giorno l’intelligenza artificiale diventa più sofisticata, capace di compiere operazioni che fino a poco tempo fa si consideravano prerogative esclusivamente umane: scrivere, creare immagini, comporre musica, elaborare pensieri, risolvere problemi e persino simulare emozioni.
Forse, però, il problema nasce proprio dal modo in cui abbiamo imparato a misurare il nostro valore. È veramente tutto questo a rendere l’uomo tale? Non avremo confuso l’essere con il fare, l’identità con la capacità, l’autenticità con l’eloquenza? Perché, se così fosse, ritrovare ciò che ci rende umani non significherebbe altro che tornare a riconoscere il valore dell’esperienza: l’essere presenti qui ed ora, condividere un silenzio, apprezzare oziosamente il tempo che passa, agire secondo la propria volontà, senza aspettarsi nulla in cambio.
Ritrovare la propria umanità, tuttavia, non significa rifiutare il progresso né rifugiarsi in una nostalgia per un passato che non esiste più. La vera sfida consiste nel non delegare anche ciò che richiede la nostra partecipazione più profonda, dal giudizio alla responsabilità, dalla sensibilità alla capacità di scegliere che tipo di società vogliamo costruire.
Allora, la domanda iniziale necessita di essere rovesciata: al di là di ogni confronto, di ogni paragone di velocità ed efficienza, come tornare a essere pienamente umani? Perché, forse, nel tentativo di tenere il passo all’intelligenza artificiale, siamo finiti per dimenticare ciò che ci rende realmente diversi.
