Intelligenza artificiale, social network e scuola stanno trasformando il nostro modo di imparare, comunicare e vivere. Per comprendere questi cambiamenti, tre giornate di incontri hanno riunito esperti di diversi settori, offrendo ai ragazzi occasioni di confronto sulle opportunità e sui rischi della società digitale.
La scuola digitale: vantaggio o fragilità?
La ricerca entra in classe
Il primo incontro ha approfondito il rapporto tra scuola, ricerca e innovazione tecnologica. Francesca Pozzi, direttrice dell’Istituto per le Tecnologie Didattiche del CNR, ha spiegato come gli strumenti digitali possano ampliare le possibilità di apprendimento, favorendo la collaborazione e l’accesso alle informazioni. Tuttavia, un utilizzo eccessivo può portare a delegare alla tecnologia capacità personali come la memoria e l’orientamento: avere accesso rapido alle informazioni, infatti, non significa necessariamente imparare meglio.
Francesca Messina ha presentato il progetto «Il CNR è a scuola», nato per avvicinare gli studenti alla ricerca attraverso incontri con esperti, visite, laboratori e materiali didattici. L’obiettivo è stimolare la curiosità e mostrare come la scienza coinvolga discipline diverse.
Giovanni De Simone, direttore della Biblioteca Centrale del CNR, ha invece illustrato il valore della conservazione e della diffusione della conoscenza. Fondata cento anni fa da Guglielmo Marconi, oggi la biblioteca promuove l’accessibilità al sapere attraverso la digitalizzazione degli archivi e iniziative come la Citizen Science, che permette ai cittadini di collaborare con i ricercatori.
L’incontro ha evidenziato come la tecnologia possa essere una risorsa per la scuola, purché accompagnata dal pensiero critico e da un utilizzo consapevole.
Connessioni fragili: quando il mondo digitale ferisce
Ascoltare, condividere, avere cura
La seconda conferenza, intitolata «Connessioni fragili», ha affrontato il rapporto tra giovani e mondo digitale, concentrandosi sui rischi delle relazioni online. Il progetto presentato si basa sull’ascolto diretto dei ragazzi attraverso questionari di 27 domande. Le risposte vengono analizzate da professionisti e trasformate in dati, materiali giornalistici e rappresentazioni teatrali, per dare voce alle esperienze dei giovani.
Pedagogisti, avvocati e giornalisti hanno sottolineato come i bisogni dei ragazzi rimangano gli stessi: essere ascoltati, riconosciuti e compresi. A cambiare sono soprattutto le forme attraverso cui si manifestano le difficoltà. Cyberbullismo, insulti e messaggi d’odio possono infatti superare i confini dello schermo, raggiungendo le vittime anche nella vita quotidiana.
Un dato significativo emerso durante l’incontro è che l’84% dei giovani ha assistito a episodi di odio, insulti o prese in giro sui social negli ultimi tre mesi, mentre il 47% di chi li ha osservati non è intervenuto. Anche il silenzio e l’indifferenza, quindi, possono contribuire al problema.
È stata affrontata anche la diffusione di immagini private senza consenso, un fenomeno dalle conseguenze spesso gravi. Gli esperti hanno ricordato l’importanza di conoscere i propri diritti e sapere a chi rivolgersi per chiedere aiuto.
La soluzione non consiste nel demonizzare i social o vietare semplicemente l’utilizzo del telefono, ma nel costruire un dialogo tra adulti e ragazzi. Educazione digitale, prevenzione e fiducia sono fondamentali per accompagnare i giovani nella comprensione dei rischi e rendere la rete un ambiente più sicuro.
Il coraggio di scegliere il proprio futuro
Cambiare strada per trovare la propria strada
La terza conferenza ha avuto come protagonista Matteo Calveri, fondatore e presidente di Summeet, azienda nata a Varese e attiva nell’organizzazione di eventi e nella comunicazione. Raccontando il proprio percorso personale e professionale, Calveri ha mostrato l’importanza di seguire le proprie passioni, anche quando significa allontanarsi dalle aspettative degli altri.
Dopo il liceo classico e l’inizio degli studi di medicina, anche influenzato dalle aspettative familiari, ha scelto di cambiare direzione e costruire una propria attività. La sua esperienza ha trasmesso un messaggio ai giovani: non bisogna avere paura di mettersi in gioco, sbagliare o modificare i propri progetti. Realizzare i propri obiettivi richiede impegno e determinazione, ma anche la capacità di riconoscere ciò che ci appassiona davvero.
Durante l’incontro si è parlato anche di intelligenza artificiale e del suo impatto sul futuro. Questa tecnologia offre nuove possibilità in numerosi settori, compreso quello sanitario, dove può contribuire a migliorare la telemedicina e supportare i professionisti nelle diagnosi. Allo stesso tempo, sono stati evidenziati rischi legati alla disinformazione e agli utilizzi irresponsabili, anche in ambito militare.
Il messaggio conclusivo è stato quello di affrontare il cambiamento senza paura, cogliendo le nuove opportunità senza rinunciare alla capacità di scegliere e ragionare autonomamente.
La persona al centro del cambiamento
Le tre giornate hanno affrontato alcuni dei cambiamenti più importanti della società contemporanea da prospettive diverse ma complementari. La prima ha mostrato il legame tra scuola, ricerca e innovazione; la seconda ha posto l’attenzione sulle relazioni digitali e sulle fragilità dei giovani; la terza ha invitato a riflettere sulle scelte personali e sul futuro.
Tutti gli incontri hanno condiviso un obiettivo: fornire ai ragazzi strumenti per comprendere la realtà in cui vivono e affrontare le trasformazioni in corso. Informarsi non significa soltanto ricevere notizie, ma imparare a distinguere, porsi domande e sviluppare un pensiero autonomo. Allo stesso modo, utilizzare la tecnologia richiede responsabilità e consapevolezza delle sue conseguenze.
Il filo conduttore è quindi la necessità di non subire passivamente il cambiamento, ma imparare a interpretarlo e a parteciparvi. La conoscenza è fondamentale per prepararsi al futuro, ma non bastano le nuove tecnologie: servono curiosità, consapevolezza e il coraggio di scegliere la propria strada.
Interviste
Per comprendere quanto questi temi siano vicini alla vita quotidiana, abbiamo raccolto anche le testimonianze di due persone che utilizzano l’intelligenza artificiale. Le loro esperienze mostrano quanto questi strumenti siano entrati nelle abitudini quotidiane, ma anche quanto sia importante utilizzarli con consapevolezza.
La prima persona intervistata, che utilizza diverse piattaforme sia per lavoro sia nel tempo libero, ha sottolineato un aspetto fondamentale: «L’intelligenza artificiale va benissimo, però bisogna sapere di cosa stai parlando». Può infatti essere un valido supporto per organizzare informazioni, creare schemi e approfondire argomenti, ma è necessario possedere conoscenze di base per riconoscere eventuali errori e verificare le risposte.
Anche la seconda testimonianza conferma questa necessità. L’intervistato, che utilizza ChatGPT quasi quotidianamente, ha dichiarato: «Non mi fido al 100%». Una posizione che evidenzia l’importanza di mantenere un atteggiamento critico, senza accettare automaticamente tutto ciò che viene prodotto dall’intelligenza artificiale.
Due esperienze diverse, accomunate dalla stessa consapevolezza: l’intelligenza artificiale offre grandi opportunità, ma richiede utenti capaci di interrogarsi sulle informazioni ricevute e verificarne l’attendibilità.